Diputado Carlos Carvajal cuestiona dichos del Presidente y advierte preocupación por la educación pública

• El parlamentario por la Región de Tarapacá calificó como “inadecuadas” las declaraciones del presidente José Antonio Kast relacionadas con las colaciones de Junaeb y manifestó inquietud por la situación de los Servicios Locales de Educación Pública, las contrataciones paralizadas y la necesidad de fortalecer el bienestar integral, la salud mental y la convivencia escolar.

El diputado por la Región de Tarapacá, Carlos Carvajal, cuestionó duramente las recientes declaraciones del Presidente en torno a las colaciones entregadas por Junaeb, señalando que no corresponde medir las necesidades de niñas, niños y adolescentes desde una lógica reducida a raciones de alimento o cantidad de sándwiches.

En un punto de prensa, el parlamentario sostuvo que los dichos de la autoridad resultan “totalmente inadecuados”, especialmente en un contexto donde, a su juicio, la educación pública requiere mayor respaldo, fortalecimiento institucional y una mirada integral sobre las condiciones en que estudian miles de estudiantes en el país.

“No podemos medir a nuestros niños como raciones de alimento. No podemos ver si llevan un sándwich más, un sándwich menos”, expresó Carvajal, aludiendo a la importancia de abordar las políticas públicas educativas desde una perspectiva de derechos, bienestar y dignidad estudiantil.

El diputado agregó que la preocupación se incrementa luego de las declaraciones de la ministra de Educación, quien, según indicó, planteó en una entrevista la posibilidad de reevaluar los Servicios Locales de Educación Pública, SLEP. Para Carvajal, ese debate debe ser tomado con seriedad, considerando además que existirían contrataciones paralizadas dentro del sistema.

“Cuando vemos a una ministra en entrevista que habla de reevaluar los SLEP, hay contrataciones paralizadas en el sistema del servicio de educación pública y eso nos preocupa, la verdad”, manifestó el legislador.

El parlamentario sostuvo que la discusión sobre educación pública no puede limitarse a recortes, ajustes o revisiones administrativas sin considerar el impacto directo que esas decisiones tienen en las comunidades escolares, especialmente en territorios regionales donde las brechas educativas, sociales y de infraestructura siguen siendo una realidad.

Desde esa perspectiva, Carvajal afirmó que, como bancada del PPT Independiente, han buscado instalar una postura propositiva en el Congreso, impulsando proyectos de resolución orientados a fortalecer el bienestar integral de los estudiantes, la salud mental y la convivencia escolar.

“Como bancada del PPT Independiente nos caracteriza siempre la propuesta y lo hemos puesto aquí con proyectos de resoluciones para generar políticas como planes que fortalezcan el bienestar integral, la salud mental y, sobre todo, fortalecer la convivencia escolar”, señaló.

El diputado enfatizó que ese debe ser el foco de la discusión pública: mejorar las condiciones en las escuelas, apoyar a los equipos educativos y entregar respuestas concretas a estudiantes, familias, docentes y asistentes de la educación.

En esa línea, Carvajal advirtió que las señales entregadas por el Ejecutivo generan inquietud, porque podrían interpretarse como un debilitamiento de áreas que, a su juicio, debieran ser reforzadas y no disminuidas.

“Me parece totalmente inadecuada la declaración del Presidente con respecto a las colaciones de Junaeb. Y sobre todo, la ministra va a disminuir lo que significa lo que tenemos que fortalecer como educación pública”, afirmó.

Las declaraciones del parlamentario se dan en medio de un debate nacional sobre el funcionamiento del sistema de educación pública, el rol de los SLEP, las condiciones de los establecimientos y las políticas de apoyo a estudiantes. En ese escenario, Carvajal insistió en que cualquier revisión institucional debe tener como centro a las comunidades educativas y no transformarse en una señal de retroceso.

Para el diputado por Tarapacá, la educación pública requiere certezas, recursos y una mirada que no solo se concentre en la gestión administrativa, sino también en el bienestar de los niños, niñas y jóvenes que asisten diariamente a los establecimientos.

El emplazamiento apunta, además, a la necesidad de cuidar el lenguaje de las autoridades cuando se refieren a programas sensibles como la alimentación escolar, entendida por muchas familias como un apoyo fundamental para el desarrollo y permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.

En un contexto marcado por demandas de mayor seguridad en los colegios, problemas de convivencia escolar y preocupación por la salud mental de los alumnos, Carvajal llamó a poner el énfasis en políticas que fortalezcan la protección y el acompañamiento dentro de las comunidades escolares.

La crítica del diputado instala una advertencia política: la educación pública no puede ser abordada desde declaraciones que minimicen sus necesidades ni desde decisiones que generen incertidumbre en el sistema. Por el contrario, sostuvo que el país debe avanzar en medidas concretas que permitan mejorar la convivencia escolar, apoyar emocionalmente a los estudiantes y garantizar condiciones dignas para aprender.