Presupuesto 2027 golpea al SLEP Tamarugal con recorte de 3.734 horas docentes

• La propuesta del Gobierno contempla una disminución del 15,68% en las horas docentes autorizadas para el SLEP Tamarugal, mientras que el SLEP Iquique mantendría su dotación actual.

Preocupación genera en la educación pública de Tarapacá el proyecto de Ley de Presupuestos 2027, que incorpora límites específicos al financiamiento de horas docentes en los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). La medida podría tener consecuencias sobre las dotaciones de profesores durante el próximo año, particularmente en los establecimientos administrados por el SLEP Tamarugal.

De acuerdo con los antecedentes contenidos en la glosa presupuestaria de Educación, el SLEP Tamarugal experimentaría una reducción de 3.734 horas docentes respecto de 2026, equivalente a una disminución del 15,68%. Esta rebaja abre interrogantes sobre sus eventuales efectos en la planificación académica, distribución de jornadas laborales y continuidad de las actividades educativas.

Actualmente, Tarapacá cuenta con dos Servicios Locales de Educación Pública en funcionamiento. El SLEP Iquique administra 42 establecimientos educacionales, mientras que el SLEP Tamarugal tiene bajo su responsabilidad otros 44 recintos, conformando una red de 86 establecimientos distribuidos en las siete comunas de la región.

La situación presupuestaria presenta diferencias importantes entre ambos servicios. Mientras Tamarugal enfrentaría una reducción significativa en las horas docentes autorizadas, el SLEP Iquique mantendría sin modificaciones su dotación de 51.804 horas para 2027, según los antecedentes de la propuesta.

En el caso de Tamarugal, el ajuste plantea desafíos para la organización de las jornadas escolares, especialmente considerando las particularidades territoriales de las comunas rurales y las dificultades de conectividad que caracterizan a distintos sectores de la provincia.

Una eventual disminución de las horas disponibles podría obligar a revisar la distribución de funciones pedagógicas y la cobertura de asignaturas, aunque ello no significa necesariamente una reducción equivalente en el número de profesores contratados.

El proyecto deberá continuar su tramitación en el Congreso Nacional, donde podrán introducirse modificaciones a las disposiciones presupuestarias.

DIPRES Documentación

Por ahora, uno de los principales desafíos será conocer cómo se implementaría este ajuste y qué medidas se adoptarían para resguardar la continuidad del servicio educativo, las condiciones laborales del profesorado y la atención de los estudiantes.

La discusión adquiere especial importancia en Tarapacá, donde las características geográficas y la dispersión de las comunidades escolares exigen una planificación que considere las necesidades particulares de cada territorio.