Fiestas Patrias sin fronteras: Escuela de Pintados celebra la diversidad cultural en sus aulas

La Escuela Oasis del Desierto, perteneciente al SLEP del Tamarugal, transforma la celebración del 18 de septiembre en una instancia de encuentro entre estudiantes y familias chilenas, migrantes y de pueblos originarios, incorporando música, danzas, gastronomía y tradiciones como herramientas educativas para fortalecer el respeto y la inclusión.

En medio de la particular geografía de la Provincia del Tamarugal, las Fiestas Patrias adquieren un significado especial para la comunidad educativa de la Escuela Oasis del Desierto de Pintados. Allí, donde conviven estudiantes provenientes de familias chilenas, migrantes y de comunidades originarias, septiembre se convierte en una oportunidad para enseñar que la identidad y las tradiciones también pueden ser un punto de encuentro entre distintas culturas.

El establecimiento, perteneciente al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) del Tamarugal, cuenta con una importante presencia de estudiantes con raíces aymaras, quechuas y provenientes de países vecinos, especialmente Bolivia. Esta diversidad constituye uno de los pilares de su propuesta educativa y está incorporada en su Proyecto Educativo Institucional.

El profesor encargado de la Escuela Oasis del Desierto, Gustavo Moya, explicó a Tamarugal Responde que la realidad intercultural del establecimiento está presente durante todo el año, pero adquiere especial protagonismo durante las celebraciones de Fiestas Patrias.

“Por la naturaleza de nuestro establecimiento y el contexto en el que estamos insertos, contamos con familias extranjeras y comunidades con lenguas propias como el aymara, quechua y puquina”, señaló el docente, destacando que estas características son consideradas al momento de desarrollar las actividades educativas.

TRADICIONES QUE SE ENCUENTRAN

La celebración del 18 de septiembre contempla unidades temáticas que permiten abordar las raíces culturales de los estudiantes e incorporar activamente a las familias de la localidad.

Una de las actividades centrales es la tradicional kermés organizada por cursos. Debido a que la escuela trabaja con aulas multigrado, la iniciativa permite generar una instancia comunitaria donde estudiantes, docentes y apoderados participan en muestras culturales y gastronómicas.

Familias chilenas y extranjeras comparten platos tradicionales, música, bailes y expresiones propias de sus lugares de origen, fortaleciendo así el conocimiento mutuo y una convivencia basada en el respeto.

Esta mirada intercultural no queda limitada exclusivamente a las celebraciones. Los contenidos son incorporados mediante unidades temáticas transversales en asignaturas como Historia, Música, Educación Física y Lenguaje.

En Música, por ejemplo, los estudiantes trabajan canciones folclóricas, mientras que en Educación Física preparan diferentes expresiones dancísticas, incluyendo muestras vinculadas a la cueca nortina y central. De esta manera, las actividades forman parte del proceso pedagógico y se desarrollan resguardando las horas curriculares.

EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN

Otro aspecto fundamental es la participación de las familias en la organización de las actividades. A través del consejo escolar y de los subcentros de apoderados se adoptan decisiones respecto de bailes, presentaciones y puestos gastronómicos, procurando que todas las opiniones tengan el mismo espacio.

“Buscamos fomentar una convivencia basada en el diálogo y el respeto a la diversidad”, explicó Gustavo Moya, destacando que la participación de familias de distintos orígenes permite construir colectivamente cada celebración.

La escuela también articula redes de apoyo destinadas a entregar una mejor cobertura a las familias migrantes y reconocer el aporte cultural que realizan a la comunidad educativa.

Así, en Pintados, las Fiestas Patrias trascienden las tradicionales celebraciones de septiembre. En las aulas y patios de la Escuela Oasis del Desierto, el encuentro entre distintas lenguas, costumbres y tradiciones demuestra que la educación pública también puede convertirse en un puente entre culturas, fortaleciendo desde la infancia valores como el respeto, la participación, la inclusión y el sentido de comunidad.