Biblioteca Municipal de Alto Hospicio fortalece la inclusión con taller de comunicación para encargadas y coordinadores CRA

La iniciativa reunió a representantes de bibliotecas escolares de la comuna en una capacitación enfocada en el uso de la expresión corporal y la comunicación no verbal como herramientas para promover una mediación lectora más accesible e inclusiva.

Con el objetivo de fortalecer las competencias de los equipos encargados de las Bibliotecas Escolares CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje) y promover prácticas de mediación lectora más inclusivas, la Biblioteca Pública Municipal N°305 de Alto Hospicio desarrolló el taller “El cuerpo como herramienta de comunicación inclusiva”, instancia que convocó a encargadas y coordinadores de distintos establecimientos educacionales de la comuna.

La actividad, impulsada por el alcalde Patricio Ferreira a través de la Biblioteca Municipal, dependiente de la Dirección de Deportes y Cultura de la Municipalidad de Alto Hospicio, se llevó a cabo durante dos jornadas de trabajo y fue encabezada por el director de la Biblioteca Municipal, Iván Godoy Araya.

La capacitación estuvo a cargo de la actriz, mediadora lectora y gestora cultural Andrea Pizarro, quien desarrolló una metodología práctica centrada en la comunicación no verbal, la expresión corporal, la gestualidad, el uso del rostro y la narración visual, herramientas fundamentales para generar experiencias lectoras más inclusivas y significativas para niños, niñas y adolescentes.

Durante las jornadas, las participantes realizaron diversos ejercicios individuales y grupales orientados a potenciar habilidades comunicativas que favorezcan la comprensión y el acceso a la lectura desde múltiples lenguajes. Entre las actividades destacaron dinámicas de expresión corporal, improvisaciones, adaptación visual de cuentos y estrategias de narración apoyadas en el lenguaje gestual.

La propuesta buscó ampliar las herramientas disponibles para los equipos CRA, promoviendo metodologías capaces de responder a la diversidad presente en las comunidades educativas y facilitando el acceso a la lectura para estudiantes con distintas formas de aprendizaje, contextos culturales y necesidades comunicativas.

Desde la Biblioteca Pública Municipal destacaron la relevancia de continuar impulsando espacios de formación dirigidos a profesionales de la educación y mediadores lectores, fortaleciendo el trabajo colaborativo con las Bibliotecas CRA y contribuyendo a la construcción de una cultura más inclusiva en la comuna.

Asimismo, señalaron que este tipo de iniciativas permiten enriquecer las prácticas de promoción lectora y consolidar redes de apoyo entre establecimientos educacionales, favoreciendo el intercambio de experiencias y conocimientos.

Las participantes valoraron positivamente la experiencia formativa y destacaron la utilidad de los contenidos abordados para su labor diaria en las bibliotecas escolares.

Jessica Cabezas, encargada CRA del Colegio San Pedro, felicitó la realización del taller y destacó la metodología utilizada por Andrea Pizarro para transmitir los contenidos. Según explicó, las herramientas entregadas serán de gran utilidad para fortalecer el trabajo que desarrolla en su establecimiento, donde conviven estudiantes provenientes de diversos países y culturas.

“La información recibida es muy enriquecedora y será de gran ayuda para nuestra biblioteca. Trabajamos con niños y niñas de distintas nacionalidades, por lo que contar con estrategias que permitan comunicarnos de manera más inclusiva resulta muy valioso”, expresó.

La profesional agregó que este aprendizaje constituye un lenguaje transversal que, a través del cuerpo, las señas y la expresión, permite llegar a todos los estudiantes, independiente de su edad o contexto cultural.

Por su parte, Carla Valderrama, encargada CRA del Colegio Simón Bolívar, destacó que la capacitación les permitió incorporar nuevas herramientas para acercar los libros a los estudiantes de manera más dinámica y efectiva.

“La expresión corporal, facial y el uso de las manos ayudan a que los niños comprendan mejor las historias y conecten de manera más profunda con la lectura”, señaló.

Además, destacó que estos recursos pueden transformarse en un importante apoyo para estudiantes que enfrentan situaciones de estrés o dificultades emocionales, facilitando la conexión con los libros como una puerta hacia la imaginación, el aprendizaje y el bienestar.

Finalmente, sostuvo que la experiencia permitió reafirmar que la cultura y la lectura pueden abordarse desde múltiples perspectivas, enriqueciendo el trabajo educativo y fortaleciendo la inclusión dentro de las comunidades escolares de Alto Hospicio.